TEXTOS SELECCIONADOS

• Acosta Arreguin E, Cortes Gutierrez MT, Velez Garcia B, Herrera Zamorano M. Seguimiento de egresados.
  
• Argüello A, Sandoval C. El sistema de educación médica en Colombia.
  
• B.P. de Siqueira. Repensando el arte de enseñar la ciencia de la vida.
  
• Baron Maldonado M. Sistemas de evaluación.
  
• Boelen C. Reforma de la educación médica. Necesidad de una reforma global.
  
• Brisson ME. et al. Selección de docentes.
  
• Brissón ME., Galli A. Conferencia Argentina de Educación Médica - Agendas, Aportes y Temas emergentes.
  
• Caillón A. La educación superior universitaria privada en Argentina.
  
• Carretero M, Limón M. Problemas actuales del constructivismo.
  
• Case_-_Swanson_Cómo_elaborar_preguntas_NB.
  
• Castillo D, Díaz V, Mejía M. Estimular la inteligencia ética.
  
• Castro C, Galli A. Evaluación educacional . Módulo 2 - 2002.
  
• Castro C, Galli A. Evaluación educacional Módulo 1 - 2002.
  
• Castro C, Galli A. Evaluación educacional Módulo 3 - 2002.
  
• Castro C. Competencias profesionales 2008.
  
• Castro C. Material sobre Programación 2008.
  
• Castro C. Técnica Expositiva.
  
• Cañizares Luna C, Sarasa Muñoz N, Labrada Salvat C. Enseñanza integrada de las Ciencias Básicas Biomédicas.
  
• Charur Z. La definición de objetivos de aprendizaje.
  
• Charur Z. La dinámica de los grupos de aprendizaje desde un enfoque operativo.
  
• Cooke M, Irby D, Sullivan W, Ludmerer K. 100 years after Flexner Report NEJM.
  
• Crosby J. Aprendizaje en Grupos reducidos.
  
• Davini C. Enfoques, problemas y perspectivas en la educación permanente de los recursos humanos en salud.
  
• Davini MC. Del proceso de ensenar al de aprender.
  
• Dueñas VH. Aprendizaje basado en problemas 2001.
  
• Espínola B et al Una década de reformas en educación médica.
  
• Espínola B et al. Los graduados de medicina evaluan la pertinencia de la formación.
  
• Fernández Lamarra N. La evaluación y la acreditación de la calidad en la Educación Superior en América Latina.
  
• Fiszer J. Nuestras Ocho Inteligencias.
  
• Galli A. Aprendizaje basado en problemas (ABP).
  
• Galli A. Contenidos básicos y organización curricular.
  
• Galli A. Educación en las Instituciones asistenciales.
  
• Galli A. Ensenanza de procedimientos.
  
• Galli A. Entrevista o Consulta Pública.
  
• Galli A. Evaluación de Profesores.
  
• Galli A. Las clases teoricas en la ensenanza universitaria.
  
• Galli A. Motivación y aprendizaje.
  
• Galofré A. Educación Médica . Conferencia en SOEDUCSA.
  
• Galofré A. Preguntas de selección múltiple. Indice de calidad.
  
• Ginés A.M.Educación médica permanente y continua.
  
• Gonzalez LE. Impacto de la eval y acred en América Latina.
  
• Gutierrez Rodas JA, Posada Saldarriaga R. Tendencias mundiales en Educación Médica . 2004.
  
• Jaim Etcheverry. Tendencias en la enseñanza de la medicina, mitos y realidades.
  
• Manso Martinez Reflexiones sobre un nuevo modelo de profesor universitariode medicina.
  
• Martin Zurro A, Gual Sala A. Desarrollo profesional continuo.
  
• Martinez Marull A, Fernández C, Jeppesen C , Caillón A. Los procesos de acreditación de las carreras de medicina.
  
• Ministerio de Salud - OPS. Bases para un Plan de Desarrollo de RRHH en Salud.
  
• Morales Bueno P y Landa Fitzgerald V. Aprendizaje Basado en Problemas.
  
• Netsky M. La función del profesor de medicina.
  
• Nolla Domenjó M. El proceso cognitivo y el aprendizaje profesional.
  
• Norman G , Schmidt H . Bases Psicológicas del ABP.
  
• Palés Argullos J. Recomendaciones para reforma curricular. España.
  
• Pardel H. Fundación Educación Médica . El médico del futuro.
  
• Patiño JF. Flexner -flexnerismo.
  
• Patiño MJ, Moros CA. Perpectivas de la educación médica de posgrado en medicina interna.
  
• Red Gradua2. Manual de instrumentos y recomendaciones sobre seguimiento de egresados.
  
• Salas Perea R. Desarrollo profesional.
  
• Santoyo R. La coordinación en grupos de aprendizaje.
  
• Segura Badía H. Las nuevas tecnologías y la formación médica continuada a distancia.
  
• Stockins B. Enfoque en educación médica . Integración con los servicios.
  
• Sánchez M, Cubero M, Alaminos V, Campos A. El mapa conceptual.
  
• Turrent Rodriguez A. El diseño de cursos en linea.
  
• UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento. Informe Mundial.
  
• Vicedo Tomey A. Abraham Flexner, pionero de la Educación Médica.
  
• Walsh A. The tutor in PBL. McMaster Guide 2005.
  

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